# 定语从句 用从句准确限定人和物
七至九年级原创英语读写课程 · 8年级下学期 · 第4课
**适用与边界**：按初中知识依赖循序推进，不冒充学校教材的精确单元顺序。全部短文、情境、题目为自编，不含听力。文中的80与95是本课程练习目标，不是中考分数承诺。
## 学习目标
- 找出先行词及关系词在从句中的作用。
- 使用who、which、that、whose与常见关系副词。
- 判断何时可省关系词并避免重复主语或宾语。
## 核心讲解
### 定语从句回答是哪一个
The boy is my friend信息不足时，可写The boy who is holding a map is my friend。who is holding a map修饰boy，boy叫先行词。关系词既连接从句，又在从句中承担主语或宾语等作用，不能再重复一个he/it。
who主要指人，which主要指物，that可指人或物。The girl who helps me is kind中who作helps的主语，不可省；The book (that) I bought is useful中that作bought宾语，在这类限制性定语从句里常可省。不要写The book that I bought it，因为that已经占了宾语位置。
whose表示所属，后接名词：the student whose bag is blue；也可指物的所属。where表示地点关系，when表示时间关系，但先行词是地点/时间不代表一定选where/when：This is the museum that we visited中visited缺宾语，选that/which；This is the museum where we met中met已完整，where提供“在那里”。This is the day that I remember中remember缺宾语；the day when we met中when提供时间。
本课以无逗号的限制性从句为主，帮助确认具体人/物。带逗号的补充说明型从句规则不同，不能把可省关系词或可用that的规则直接搬过去。选择题应先还原从句：缺人/物主宾→关系代词；不缺主宾但需要地点/时间→考虑where/when。
### 本课词汇与搭配
词义按本课语境给出；同一词可能还有其他含义。先遮住中文回忆，再把搭配写入自己的句子，不只抄单词。
|词或短语|本课意思|常用搭配或用法|
|---|---|---|
|identify|识别 确认|identify a person|
|relative|相关的 关系的|a relative clause|
|owner|主人 所有者|the owner of|
|belong|属于|belong to|
|local|当地的|local people|
|traditional|传统的|traditional art|
|artist|艺术家|a local artist|
|display|展出|display a painting|
|object|物品|an old object|
|memory|记忆|a childhood memory|
### 主题阅读与词汇扩展 自然景观中的观察与边界
以下为同课主题拓展的已讲词条，每条包含本课释义、搭配和原创例句。可遮中文回忆，再改写一个例句；不是要求一次背完，也不冒充官方完整词表。
|词或表达|本课意思|搭配|原创例句|
|---|---|---|---|
|waterfall|瀑布|a high waterfall|The guide describes a waterfall in the fictional reserve.|
|canyon|峡谷|a deep canyon|The map shows a path above the canyon.|
|cliff|悬崖|near a cliff|Visitors follow the marked route near the cliff.|
|cave|洞穴|a limestone cave|The display includes a model of a cave.|
|peak|山峰|a distant peak|Clouds cover the distant peak.|
|landscape|风景 景观|a changing landscape|The sketches record the landscape from one viewpoint.|
|scenery|风景|beautiful scenery|The visitors admire the scenery from the viewing area.|
|reserve|自然保护区|a nature reserve|The fictional reserve has marked visitor routes.|
|erosion|侵蚀|signs of erosion|The information board explains erosion with a model.|
|viewpoint|观景点|a marked viewpoint|The group stays at the marked viewpoint.|
**选读脚手架**：这段主题阅读用于在语境中复现词汇，不要求初次学习就独立认出所有词。先读后面的中文问题，再找谁、做什么、为什么；未列入词表的难词可查阅或请教师解释，不因出现过一次就计作已掌握。
**原创主题短文**
In a fictional nature reserve, visitors follow a path that leads to a viewing area above a canyon. A guide points out a waterfall whose shape changes in different photographs. The photographs were taken in different seasons, so the group does not assume that one picture shows the landscape forever. A student asks whether they can leave the path for a closer view. The guide explains the visitor boundary and offers another marked viewpoint instead.
**读写示范问题**：which/that与whose分别可连接哪些信息？更近的视角是否自动获准？
**证据解析与迁移**：path that leads...用关系词作主语；waterfall whose shape...表所属。观景必须遵守已给边界，想看清不等于允许离道。虚构自然场景不提供真实景区路线保证。
以上是有解析的教学示范，不另计入独立编号练习；计分任务总数见练习区。
## 例题解析
**例1**：The woman ___ teaches us art is patient。从句缺主语且先行词为人，可用who/that，不能省。
**例2**：This is the camera ___ I borrowed。I已为主语，borrowed缺宾语，which/that或省略均可。
**例3**：The room where we read is quiet。还原we read in the room，where承担地点作用；与the room that we cleaned（cleaned缺宾语）不同。
## 练习
**作答要求**：除填写答案或写句子外，非写作题均补一句简短理由或原文依据；答案中说明/依据的分数正用于这一步。开放写作按所列量表评分，不必另写语法理由。
共10个编号任务，每题10分，总分100分；一题多空按答案分项给分。第1—8题为基础区80分，目标至少64/80并订正错因；第9—10题为巩固迁移区。冲刺95%以全课得分除以总分计算，至少需95/100，还要求阅读依据可靠、写作切题，不能只背答案。开放题示例不是唯一答案。
### 1. G8B04-E01
填who/which：The boy ___ helps us lives nearby.
### 2. G8B04-E02
填that/whose：The girl ___ father is a teacher won the prize.
### 3. G8B04-E03
改错：The book that I bought it is interesting.
### 4. G8B04-E04
判断关系词能否省：The student who sits here is absent.
### 5. G8B04-E05
判断关系词能否省：The pen that I lost was blue.
### 6. G8B04-E06
填which/where：This is the park ___ we visited yesterday.
### 7. G8B04-E07
填which/where：This is the park ___ we met yesterday.
### 8. G8B04-E08
合并：I know the woman. She designed the poster.
### 9. G8B04-E09
阅读：The museum shows tools that local workers used fifty years ago. One visitor found a basket whose handle had been repaired by her grandfather. 哪个从句修饰tools？whose指谁的把手？能推出所有工具都由祖父修复吗？
### 10. G8B04-E10
写80—100词介绍一个虚构社区展览，至少三处定语从句，准确区分人、物、所属。
## 参考答案与解析
### 1. G8B04-E01 答案
who（that也可）。先行词人，关系词作从句主语。形式6分，作用4分。
### 2. G8B04-E02 答案
whose。表示女孩的父亲，whose后接father构成所属。选择6分，含义4分。
### 3. G8B04-E03 答案
The book that I bought is interesting. 删除重复宾语it。改句6分，关系词作用4分。
### 4. G8B04-E04 答案
不能按本课限制性从句规则省。who作sits主语，删除会缺从句主语。判断4分，作用6分。
### 5. G8B04-E05 答案
可以省：The pen I lost was blue. that作lost宾语，从句仍有I主语。判断4分，改句3分，理由3分。
### 6. G8B04-E06 答案
which（that也可）。visited缺宾语，“我们参观公园”，不是仅需要地点状语。选择5分，缺项分析5分。
### 7. G8B04-E07 答案
where。we met结构完整，需要在那里这一地点关系；也可in which但不是本题单词选项。选择5分，解释5分。
### 8. G8B04-E08 答案
I know the woman who/that designed the poster. woman为先行词，关系词代替She。合并8分，说明2分。
### 9. G8B04-E09 答案
that local workers used fifty years ago修饰tools；whose指basket的把手；不能，祖父修复仅指该篮子把手。各3分，范围说明1分。
### 10. G8B04-E10 答案
示例：Our community has opened a small exhibition of everyday objects. A woman who lived here as a child brought an old schoolbag. The tools that her father used are displayed beside it. Another visitor shared a notebook whose pages contain family recipes. There is also a corner where people can write short memories. I like the exhibition because the objects connect ordinary lives with local history. The volunteers who work there ask visitors to look carefully and avoid touching the displays. 内容4分，三类关系从句4分，介绍清晰2分。
## 学习证据与复习
基础区低于64分：返回本课核心讲解，给每个错误贴上“词义、句法、时间、证据、表达”之一，再不看答案重做。达到基础目标：隔两天用不同主语或情境重新造句。冲刺95：将第9题的证据位置和第10题的修改理由写出来；不要把一次满分当成迁移能力。
前置复习：[上一课](junior-g8b-03.html)。
课程定位参考：[人民教育出版社新版初中英语教材介绍](https://www.pep.com.cn/xw/zt/hd/12/xjcjs/cz/202510/t20251024_2004130.html)。仅用于教材背景，不表示出版社审核或认可本课程。