# 小学书面目标覆盖与练习证据

每一行都指向已经写出的讲解与练习；“已教已测”表示材料中有教学和题目，不表示某位学习者已经掌握。

| 目标ID | 目标 | 课文 | 教学证据 | 练习/对应解析编号 |
|---|---|---|---|---|
| P01.1 | 正确区分并书写26个字母的大小写，按字母表排序 | [en-primary-00-01](primary-00-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5 |
| P01.2 | 识别单词、空格及英语基本标点，规范抄写姓名与短句 | [en-primary-00-01](primary-00-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 7, 8, 11, 12 |
| P01.3 | 通过文字观察短元音和常见字母组合的拼写规律，不把本课当作听辨训练 | [en-primary-00-01](primary-00-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 9, 10 |
| P02.1 | 区分常见名词、代词、动词与形容词的基本功能 | [en-primary-00-02](primary-00-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1 |
| P02.2 | 在I am / You are / It is中选对be动词并构成完整句 | [en-primary-00-02](primary-00-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 5, 6, 8, 12 |
| P02.3 | 把否定、问号与缩写认作句意的一部分 | [en-primary-00-02](primary-00-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 9, 10, 11 |
| P03.1 | 读懂问候、告别、感谢与简单姓名交流 | [en-primary-03a-01](primary-03a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 6, 7, 10 |
| P03.2 | 用I am / My name is与What is your name?书面介绍和询问姓名 | [en-primary-03a-01](primary-03a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 8, 12 |
| P03.3 | 选择适合情境的礼貌回应并规范使用姓名大写 | [en-primary-03a-01](primary-03a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 7, 12 |
| P04.1 | 用This is a/an…介绍单个文具，并以It is＋颜色补充信息 | [en-primary-03a-02](primary-03a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12 |
| P04.2 | 区分a/an的常见实例，理解形容词在名词前的顺序 | [en-primary-03a-02](primary-03a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 4, 5, 8 |
| P04.3 | 读懂并写出简单肯定和否定课堂指令 | [en-primary-03a-02](primary-03a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 7, 11 |
| P05.1 | 读写0—10并用How old are you?询问年龄 | [en-primary-03a-03](primary-03a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 8, 9 |
| P05.2 | 用I have说明身体部位，识别常见名词复数-s | [en-primary-03a-03](primary-03a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6, 7, 10, 12 |
| P05.3 | 理解数字＋名词复数与a/an＋单数的区别 | [en-primary-03a-03](primary-03a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 7, 10 |
| P06.1 | 用he/she/it与is介绍已知的人或动物 | [en-primary-03a-04](primary-03a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 5, 9, 12 |
| P06.2 | 辨认家庭成员及常见动物，规范使用人称代词 | [en-primary-03a-04](primary-03a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 10 |
| P06.3 | 在熟悉句子中用Is…?及简短回答核实信息 | [en-primary-03a-04](primary-03a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 7, 8, 11 |
| P43.1 | 识别身边常见植物和果实，用This is… / It is…作简短描述 | [en-primary-03a-05](primary-03a-05.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11 |
| P43.2 | 理解植物需要水和光的文字信息，用They need…作受控表达 | [en-primary-03a-05](primary-03a-05.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6 |
| P43.3 | 读懂并写出简单爱护植物的指令，结合颜色与数量复习 | [en-primary-03a-05](primary-03a-05.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 10, 11 |
| P07.1 | 在未见过的题目中综合运用姓名年龄、a/an、is与代词、复数、指令 | [en-primary-03a-check](primary-03a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| P07.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | [en-primary-03a-check](primary-03a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 13, 14, 15 |
| P08.1 | 用Where are you from? / I am from…交流来自哪里 | [en-primary-03b-01](primary-03b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 9, 12 |
| P08.2 | 区分my/your/his/her与I/you/he/she的基本用法 | [en-primary-03b-01](primary-03b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 4, 5, 6, 8, 10 |
| P08.3 | 读懂人物介绍中的姓名、来源和关系，不从姓名猜国籍 | [en-primary-03b-01](primary-03b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 9, 10, 11 |
| P09.1 | 用in/on/under/near描述物品位置并回答Where is…? | [en-primary-03b-02](primary-03b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12 |
| P09.2 | 区别this/that与these/those，匹配is/are和名词单复数 | [en-primary-03b-02](primary-03b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6, 7, 8 |
| P09.3 | 在简短文字场景中找回丢失的物品 | [en-primary-03b-02](primary-03b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 9, 10, 11 |
| P10.1 | 用I like / I do not like描述一般喜好并用Do you like…?提问 | [en-primary-03b-03](primary-03b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 5, 6, 7, 9, 10, 12 |
| P10.2 | 初步区分可数食物与不可数食物，用some表达不确定数量 | [en-primary-03b-03](primary-03b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 11 |
| P10.3 | 用Yes, please. / No, thank you.礼貌回应提供食物 | [en-primary-03b-03](primary-03b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 8 |
| P11.1 | 读写11—20、整十和21—99的常见数字结构 | [en-primary-03b-04](primary-03b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3 |
| P11.2 | 用How many＋复数名词询问数量并区分what/who/where/how old | [en-primary-03b-04](primary-03b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 4, 5, 6, 7, 12 |
| P11.3 | 综合使用we/they与are，读懂简单物品清单 | [en-primary-03b-04](primary-03b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 8, 9, 10, 11 |
| P44.1 | 用I am＋感受词表达自己，并用I need…说明需要 | [en-primary-03b-05](primary-03b-05.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 7, 8 |
| P44.2 | 读懂read/write/check等书面学习指令，按顺序完成任务 | [en-primary-03b-05](primary-03b-05.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6, 9, 10 |
| P44.3 | 用Please help me.等礼貌语言求助，不把不会当成失败 | [en-primary-03b-05](primary-03b-05.md) | 核心讲解；例题解析 | 4, 11 |
| P45.1 | 用old/new、颜色与数量描述玩具，正确表达拥有与位置 | [en-primary-03b-06](primary-03b-06.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 8 |
| P45.2 | 读懂一段整理旧玩具的短文，区分保留、赠送和清理动作 | [en-primary-03b-06](primary-03b-06.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 7, 8, 9, 10 |
| P45.3 | 用简短指令和描述制作旧玩具分享卡，不把旧等同于不能用 | [en-primary-03b-06](primary-03b-06.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 7, 11 |
| P12.1 | 在未见过的题目中综合运用物主词、位置、指示词、喜好、数量与基础问句 | [en-primary-03b-check](primary-03b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| P12.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | [en-primary-03b-check](primary-03b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 13, 14, 15 |
| P13.1 | 用there is/are介绍房间里的事物并匹配数量 | [en-primary-04a-01](primary-04a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 4, 5, 9, 11 |
| P13.2 | 区分there be的存在与have的拥有，写简单房间段落 | [en-primary-04a-01](primary-04a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 7, 11 |
| P13.3 | 理解方位介词短语与定冠词the的指代 | [en-primary-04a-01](primary-04a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 8, 10, 11 |
| P14.1 | 区分be＋形容词与have/has＋名词描述人物 | [en-primary-04a-02](primary-04a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 7, 11 |
| P14.2 | 用has描述第三人称单数拥有的头发、眼睛等特征 | [en-primary-04a-02](primary-04a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 8, 9 |
| P14.3 | 区分人名所有格与his/her，并避免对外貌作价值判断 | [en-primary-04a-02](primary-04a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6, 10, 11 |
| P15.1 | 用I would like / Would you like…?表达点餐与提供食物 | [en-primary-04a-03](primary-04a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 5, 8, 11 |
| P15.2 | 用a bowl/glass/cup of等单位表达不可数食物数量 | [en-primary-04a-03](primary-04a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 6, 11 |
| P15.3 | 根据菜单算出小额总价并写清元与物品 | [en-primary-04a-03](primary-04a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 9, 10 |
| P16.1 | 读懂常见职业并用What does…do?整体询问职业 | [en-primary-04a-04](primary-04a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 7, 8, 10, 11 |
| P16.2 | 用can/cannot＋动词原形表达能力并写问句简答 | [en-primary-04a-04](primary-04a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11 |
| P16.3 | 区分职业身份的be句与能力的can句 | [en-primary-04a-04](primary-04a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 10, 11 |
| P17.1 | 在未见过的题目中综合运用存在句、人物描述、所有关系、食物数量、can | [en-primary-04a-check](primary-04a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| P17.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | [en-primary-04a-check](primary-04a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 13, 14, 15 |
| P18.1 | 读写星期与常见学科，区别on＋星期与at＋具体时刻 | [en-primary-04b-01](primary-04b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 8, 9 |
| P18.2 | 读写整点、半点和常见数字时间，并用What time…?询问 | [en-primary-04b-01](primary-04b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 7 |
| P18.3 | 用It is time for/to…描述课程或活动安排 | [en-primary-04b-01](primary-04b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6, 10, 11 |
| P19.1 | 用What is the weather like?和It is＋天气词描述天气 | [en-primary-04b-02](primary-04b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 3, 4, 5 |
| P19.2 | 读懂冷热雨雪信息并为穿着或户外活动作有依据的选择 | [en-primary-04b-02](primary-04b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 7, 8, 9, 10, 11 |
| P19.3 | 用Can I…?提出请求，区分请求和能力语境 | [en-primary-04b-02](primary-04b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 6 |
| P20.1 | 用What are these/those?识别复数动物或农作物 | [en-primary-04b-03](primary-04b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 6 |
| P20.2 | 掌握常见-s/-es及sheep等复数形式，区分how many与how much的入门用法 | [en-primary-04b-03](primary-04b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 3, 4, 5, 8 |
| P20.3 | 读懂简单植物生长条件和农场说明文字 | [en-primary-04b-03](primary-04b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 9, 10, 11 |
| P21.1 | 用How much…?问价并区分单件is与多件are | [en-primary-04b-04](primary-04b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 7, 9 |
| P21.2 | 用Whose…?及mine/yours/his/hers说明物品归属 | [en-primary-04b-04](primary-04b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 5, 8 |
| P21.3 | 读懂衣物尺寸、颜色与总价，写完整礼貌购物交流 | [en-primary-04b-04](primary-04b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 9, 10, 11 |
| P22.1 | 在未见过的题目中综合运用星期时间、天气季节、农场复数、价格与归属 | [en-primary-04b-check](primary-04b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| P22.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | [en-primary-04b-check](primary-04b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 13, 14, 15 |
| P23.1 | 用一般现在时描述稳定情况与经常发生的行为 | [en-primary-05a-01](primary-05a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 8, 9, 10, 11 |
| P23.2 | 掌握动词第三人称单数-s/-es及辅音字母＋y→ies规则 | [en-primary-05a-01](primary-05a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2 |
| P23.3 | 用does提问和否定，避免助动词与实义动词同时变化 | [en-primary-05a-01](primary-05a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 5, 6, 7 |
| P24.1 | 用What would you like to eat/drink?写清具体需求 | [en-primary-05a-02](primary-05a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 6, 7, 8, 11 |
| P24.2 | 区分many/much与some/any，读懂份量与食物信息 | [en-primary-05a-02](primary-05a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3 |
| P24.3 | 用because连接喜好与理由，避免只列形容词 | [en-primary-05a-02](primary-05a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 4, 5, 9, 10, 11 |
| P25.1 | 用like＋名词或动词-ing说明兴趣，区分do/play/go的常见搭配 | [en-primary-05a-03](primary-05a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 11 |
| P25.2 | 在一般疑问句中正确选择be、do/does或can | [en-primary-05a-03](primary-05a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 4, 5, 6, 7 |
| P25.3 | 在短文中区分人物喜欢、能够与经常做的事情 | [en-primary-05a-03](primary-05a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 8, 9, 10 |
| P26.1 | 用there be的肯定、否定和疑问介绍环境 | [en-primary-05a-04](primary-05a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 9, 11 |
| P26.2 | 用between/behind/in front of/above/beside等构建清楚的位置关系 | [en-primary-05a-04](primary-05a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6, 7, 8, 9, 11 |
| P26.3 | 从家乡与社区短文重建文字地图，理解社区服务和自然保护，区分事实与推断 | [en-primary-05a-04](primary-05a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 8, 9, 10 |
| P27.1 | 在未见过的题目中综合运用一般现在时第三人称、理由、兴趣搭配、环境与数量 | [en-primary-05a-check](primary-05a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| P27.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | [en-primary-05a-check](primary-05a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 13, 14, 15 |
| P28.1 | 用一般现在时描述日常作息，按先后组织信息 | [en-primary-05b-01](primary-05b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 5, 6, 8, 9, 11 |
| P28.2 | 把always/usually/often/sometimes/never放在常见正确位置 | [en-primary-05b-01](primary-05b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 11 |
| P28.3 | 用When与What time提问，并用and/but/because连接简短句 | [en-primary-05b-01](primary-05b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 10, 11 |
| P29.1 | 读写十二个月份及常用序数词，区分日期与基数数量 | [en-primary-05b-02](primary-05b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4 |
| P29.2 | 用in/on/at正确连接月份、日期、星期与时刻 | [en-primary-05b-02](primary-05b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 6, 7, 8 |
| P29.3 | 用简短英文介绍节日活动，并避免把文化习惯绝对化 | [en-primary-05b-02](primary-05b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 9, 10, 11 |
| P30.1 | 用am/is/are＋动词-ing描述图文设定中正在进行的动作 | [en-primary-05b-03](primary-05b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11 |
| P30.2 | 掌握-ing常见拼写并进行否定、一般疑问和what问句转换 | [en-primary-05b-03](primary-05b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| P30.3 | 区分now提示的当前动作与usually提示的日常习惯 | [en-primary-05b-03](primary-05b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 8, 10 |
| P31.1 | 用祈使句与must/must not表达规则，理解should建议强度 | [en-primary-05b-04](primary-05b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5 |
| P31.2 | 用please、can请求帮助，并在说明文中保持礼貌与一致人称 | [en-primary-05b-04](primary-05b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 9, 10, 11 |
| P31.3 | 用and/but/because/first/then组织带规则的短文，按清单修改 | [en-primary-05b-04](primary-05b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 8, 11 |
| P32.1 | 在未见过的题目中综合运用作息频率、日期序数词、现在进行时、规则和连接词 | [en-primary-05b-check](primary-05b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| P32.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | [en-primary-05b-check](primary-05b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 13, 14, 15 |
| P33.1 | 读懂城镇地点和文字路线，用turn/go straight/next to给出方向 | [en-primary-06a-01](primary-06a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 5, 6, 8, 9, 11 |
| P33.2 | 区别by＋交通方式与on foot等常用表达 | [en-primary-06a-01](primary-06a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 10 |
| P33.3 | 根据给定交通标识写规则，避免把相对方位当固定地图方向 | [en-primary-06a-01](primary-06a-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 11 |
| P34.1 | 用be going to＋原形写计划并进行否定、一般疑问和wh提问 | [en-primary-06a-02](primary-06a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 11 |
| P34.2 | 认识will＋原形的基本未来表达，避免把它与be going to混写 | [en-primary-06a-02](primary-06a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 7, 10, 11 |
| P34.3 | 用未来时间词、地点和出行方式构成连贯计划 | [en-primary-06a-02](primary-06a-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 8, 9, 10, 11 |
| P35.1 | 用what/where/how及does询问人物职业、工作地点和出行方式 | [en-primary-06a-03](primary-06a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 |
| P35.2 | 在介绍第三人称的连贯段落中保持动词形式与指代一致 | [en-primary-06a-03](primary-06a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 7, 10, 11 |
| P35.3 | 读写有称呼、正文、结束语的简短非正式书信/邮件 | [en-primary-06a-03](primary-06a-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 11 |
| P36.1 | 用be/feel表达情绪和身体状态，区别名词与形容词结构 | [en-primary-06a-04](primary-06a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 5, 7, 8 |
| P36.2 | 用should/should not＋原形写常识性求助或行为建议 | [en-primary-06a-04](primary-06a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 6, 10, 11 |
| P36.3 | 用because描述原因，并在短文中理解人物观点而不臆测 | [en-primary-06a-04](primary-06a-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 5, 7, 8, 9, 10 |
| P37.1 | 在未见过的题目中综合运用问路交通、未来计划、职业问句、感受建议与书信 | [en-primary-06a-check](primary-06a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| P37.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | [en-primary-06a-check](primary-06a-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 13, 14, 15 |
| P38.1 | 用形容词比较级＋than作两者比较并匹配比较对象 | [en-primary-06b-01](primary-06b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 2, 3, 6, 7, 11 |
| P38.2 | 掌握-er/-r、双写、y→ier及常见不规则比较级 | [en-primary-06b-01](primary-06b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 6 |
| P38.3 | 读懂简单身高体重数据，使用how tall/heavy与数值单位 | [en-primary-06b-01](primary-06b-01.md) | 核心讲解；例题解析 | 4, 5, 7, 8, 9, 10 |
| P39.1 | 用was/were描述过去状态并构成否定与疑问 | [en-primary-06b-02](primary-06b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 7 |
| P39.2 | 用规则动词过去式描述已结束事件，掌握-ed拼写 | [en-primary-06b-02](primary-06b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 4, 5, 6, 9, 11 |
| P39.3 | 用yesterday/last…等时间线索区别过去与现在 | [en-primary-06b-02](primary-06b-02.md) | 核心讲解；例题解析 | 7, 8, 9, 10, 11 |
| P40.1 | 在常见经历中使用高频不规则过去式并配合明确时间 | [en-primary-06b-03](primary-06b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 7, 11 |
| P40.2 | 用did/did not＋原形构成过去疑问和否定，区别was/were句 | [en-primary-06b-03](primary-06b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 5, 6, 7 |
| P40.3 | 从叙事中梳理事件顺序、人物感受与事实依据 | [en-primary-06b-03](primary-06b-03.md) | 核心讲解；例题解析 | 8, 9, 10, 11 |
| P41.1 | 根据主语、动词和时间线选择四种基础时态而非只盯单个关键词 | [en-primary-06b-04](primary-06b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 8, 11 |
| P41.2 | 区分主格、宾格与物主形式，正确理解代词指代 | [en-primary-06b-04](primary-06b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 3, 4, 5 |
| P41.3 | 运用定位、排除、证据和修改步骤完成陌生阅读与短文 | [en-primary-06b-04](primary-06b-04.md) | 核心讲解；例题解析 | 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| P42.1 | 在未见过的情境中综合区分句子结构、名词与代词、四种基础时态 | [en-primary-06b-check](primary-06b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 |
| P42.2 | 以文本证据完成数量、位置、原因和实际行动判断 | [en-primary-06b-check](primary-06b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 29, 30 |
| P42.3 | 按信息完整、语言、连贯与书写量表独立完成70—90词短文 | [en-primary-06b-check](primary-06b-check.md) | 核心讲解；例题解析 | 31 |