# 三下累积检查：人物、位置、喜好与数量

> 3年级·下册/阶段；建议分2—4次完成。先独立作答，再核对；能看懂不等于能独立写对。

## 学习目标

- **P12.1** 在未见过的题目中综合运用物主词、位置、指示词、喜好、数量与基础问句
- **P12.2** 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据

### 先备与学习方法

前课：en-primary-03b-06。先看例子，再遮住答案写出自己的句子。手写时保留空格；不会的词可先查本课词库，复测时不查。

## 词汇与用法

| 词/短语 | 意义 | 用法提醒 |
|---|---|---|
| class | 班级 | our class |
| now | 现在 | 判断最后状态 |

## 核心讲解

这不是新知识讲授课，而是累积检查。先回看本学期各课的核心讲解，再隔一天闭卷完成。用时建议30—40分钟，不查词库或答案。

**计分20分：**第1—12题各1分；第13、14题各2分；第15题4分。多空题须全部正确才得该题1分。写作4分按任务完成、句子结构、词形用词、书写各1分给分，部分做到可给0.5分。不会的题先标问号，不靠反复看答案提高分数。

## 例题解析

**解题示例1：**遇到填空先找主语、时间或数量提示，再选词形，不只凭“看着熟”。例如two之后的可数名词通常为复数。

**解题示例2：**回答阅读题先在文中找到依据；只写有依据的内容。写作先列任务要求，再逐句检查主语与动词。

## 原创阅读

This is Eva. She is from Canada. Her bag is on the chair. She has thirteen books. Four books are in her bag. Nine books are on the desk. She likes grapes, but she does not like pears.

词义支架：has＝有；but＝但是。

## 练习

计分说明：普通学习课最后一题为书面表达，按后附4分量表单独记录；此前每个编号1分，多空/多问在该题内均分。客观题正确率分母为末题前的编号总数。累积检查另按其20分说明计分。

1. 填my/I：__ am from China.

2. 填his/he：This is __ ruler.（他的）

3. 填is/are：Where __ the two balls?

4. 填This/These：__ are my boxes.（这些）

5. 写出box的复数。

6. 写出“在桌子下面”。

7. 写出17和40的英文。

8. 写出62的英文。

9. 填形式：I like __ (pear).（泛指水果）

10. 填some/any：I do not have __ milk.

11. 把I like apples.改一般疑问句（向对方提问）。

12. 用英文写出询问对方年龄的问句。

13. Eva来自哪里？她的包在哪里？

14. Eva一共有多少本书？她不喜欢什么水果？

15. 写4句：姓名或朋友、来自哪里、一件物品位置、一项喜欢/不喜欢的食物。

## 参考答案与解析

1. I。需要主语。

2. his。ruler前表示“他的”。

3. are。two balls是复数。

4. These。复数近指。

5. boxes。x结尾加-es。

6. under the desk。

7. seventeen；forty。

8. sixty-two。整十与个位用连字符。

9. pears。泛指可数水果用复数。

10. any。普通否定句中常用any。

11. Do you like apples? 向对方提问要由I改you。

12. How old are you? 不用how many。

13. Canada；on the chair。每项1分。

14. Thirteen；pears。4＋9与总数13吻合，不把两个位置数量再次加到总数上。每项1分。

15. 例：I am Lin. I am from China. My book is on the desk. I like bananas. 四项信息齐全；任务、结构、用词、规范各1分。

## 写作示范与自评

**任务（与第15题一致）：**写4句：姓名或朋友、来自哪里、一件物品位置、一项喜欢/不喜欢的食物。

**参考与说明：**例：I am Lin. I am from China. My book is on the desk. I like bananas. 四项信息齐全；任务、结构、用词、规范各1分。

**书面表达4分量表：**任务完成1分（须满足题目全部信息及句数要求）；句子结构1分（主语、动词及语序）；词形用词1分（目标词汇、单复数等）；规范书写1分（大小写、空格、标点）。各项部分达成可给0.5分。开放信息允许合理变化，不要求逐字照抄。

## 复习与达标

16/20（80%）是本次练习基本目标；19/20（95%）是熟练目标，不承诺校考分数。低于16分先按错题回到物主词、位置、指示词、喜好、数量与基础问句对应课；达到16分后用换人物、换数字、换语境的新题再测。写作须由能判断英语句子的成人/教师复核；若无人复核，应标记“写作待评”，不可自称完全达标。