# 小学书面英语阶段检查：陌生材料综合运用（40分）

> 6年级·下册/阶段；建议分2—4次完成。先独立作答，再核对；能看懂不等于能独立写对。

## 学习目标

- **P42.1** 在未见过的情境中综合区分句子结构、名词与代词、四种基础时态
- **P42.2** 以文本证据完成数量、位置、原因和实际行动判断
- **P42.3** 按信息完整、语言、连贯与书写量表独立完成70—90词短文

### 先备与学习方法

前课：en-primary-06b-04。先看例子，再遮住答案写出自己的句子。手写时保留空格；不会的词可先查本课词库，复测时不查。

## 词汇与用法

| 词/短语 | 意义 | 用法提醒 |
|---|---|---|
| report | 报告 | a class report |
| improve | 改进；提高 | improve my writing |

## 核心讲解

这份阶段检查累计覆盖三至六年级，不含听力、音频或朗读评分。建议用45—60分钟独立完成；不要先查答案。它是本站自编学习诊断，不是江西统考真题或教材官方试卷。

**40分计分：**第1—28题各1分；第29、30题各2分；第31题8分，共40分。多空在题内均分。写作8分：指定信息完整2分、句法与时态2分、词汇词形1分、指代和衔接1分、拼写标点1分、适当篇幅与可读性1分。每项可给0.5分，不因某一小错把整篇判零。

**书面目标：**32/40（80%）作基本练习目标；38/40（95%）作高熟练目标。至少隔一天用新材料复测，不能重背本卷答案冲分。写作须人工评阅；未评阅时分别报告客观题分数与写作待评，不声称总分已达标。学校若包含听说分数，本课程不覆盖那部分。

## 例题解析

**示例1：**题目问Yesterday did she…?，不能只看yesterday就在did后加过去式；应识别did＋原形。

**示例2：**阅读中“通常去公园，但上周因下雨改在教室”活动题必须按所问时间定位，不能拿通常习惯代替那次事实。

## 原创阅读

Our class usually visits River Park in May. This year, we planned a visit for Friday, May 15th in our story. Mei packed two bottles of water and three sandwiches. Ben brought a camera. At eight thirty, the teacher checked the weather. Heavy rain was coming, so we did not go to the park. We went to the science museum by bus instead.

At the museum, we saw two robots. Robot A was 120 centimetres tall. Robot B was 135 centimetres tall. B had longer arms, but A had bigger wheels. Mei took notes, and Ben took photos. We returned to school at three. Now we are writing a report. Next month, we are going to visit the park if conditions allow. We will check the plan again before we leave.

词义支架：planned＝计划了；packed＝装好了；brought＝带了；returned＝返回；conditions allow＝条件允许。日期为故事设定，不声称对应某个真实年份。

## 练习

计分说明：本卷按核心讲解的40分方案及末题8分写作量表计分。

1. 规范改写：i am lin.

2. 填a/an：__ apple；__ university。

3. 填is/are：These __ my books.

4. 写复数：box；sheep。

5. 填my/mine：This is __ bag. The bag is __.

6. 填he/him：I play chess with __.

7. 填its/it’s：__ a dog. __ ears are long.

8. 填in/on：__ October；__ October 1st。

9. 写出27与第12的英文。

10. 写“不要在教室里跑”。

11. 填some/any：I do not have __ milk.

12. 填many/much：How __ water is there?

13. 改错：There has a desk in the room.

14. 写出询问“这是谁的外套”的问句。

15. 填原形：She can __ (swim).

16. 把He likes art.改否定。

17. 改错：Does she studies English?

18. 填形式：They usually __ (play) football after school.

19. 填完整结构：Look at the written scene: she __ (make) a card now.（仅文字场景）

20. 把They are reading.改一般疑问句。

21. 填was/were：We __ happy yesterday.

22. 写过去式：study；go。

23. 把He bought a cap.改否定。

24. 改错：Did you saw the robot?

25. 填be与原形：I __ going to __ (visit) a museum.

26. 改错：She will to help us.

27. 写比较级：big；heavy。

28. 把“我喜欢这个公园，因为它很安静”写成英文。

29. 这次为什么没有去公园？实际去了哪里、用什么交通？（原因1分；地点与交通各0.5分）

30. 哪个机器人更高，差多少？Mei和Ben各记录了什么形式的资料？（比较1分；两人的记录各0.5分）

31. 写70—90词一次活动报告：交代过去时间地点、交通、至少两项动作与感受；再写一个未来安排和理由。允许虚构，不抄阅读，不填写真实住址或联系方式。

## 参考答案与解析

1. I am Lin. I与人名大写，句末句号。

2. an；a。apple以元音音素开头，university以辅音音素开头。

3. are。these是复数。

4. boxes；sheep。

5. my；mine。名词前与独立使用不同。

6. him。介词with后用宾格。

7. It’s；Its。it is缩写与物主词不同。

8. in；on。月份in，具体日期on。

9. twenty-seven；twelfth。

10. Don’t run in the classroom. / Do not run in the classroom.

11. any。普通否定句。

12. much。water不可数。

13. There is a desk in the room. 存在结构用be。

14. Whose coat is this?

15. swim。can后原形。

16. He doesn’t like art. / He does not like art.

17. Does she study English? 有does后原形。

18. play。they与一般现在时原形。

19. is making。she搭配is，make去e加-ing。

20. Are they reading?

21. were。we的过去be用were。

22. studied；went。

23. He didn’t buy a cap. / He did not buy a cap.

24. Did you see the robot? did后原形。

25. am；visit。

26. She will help us. will后不用to。

27. bigger；heavier。

28. I like this park because it is quiet. 原因句有主语与be。

29. 因为即将有大雨；改去科学博物馆，乘公交车。不能回答通常的River Park。

30. B更高，差15厘米；Mei做笔记，Ben拍照片。根据135−120计算。

31. 参考：Last Saturday, I visited a farm with my cousin. We went there by bus at nine. First, we saw some sheep and took photos of a small bridge. Then we helped a farmer clean two tables near the shop. I felt tired but happy because we worked together. Next month, I am going to visit the farm again and draw the animals. I will check the weather before the trip so I can choose suitable clothes. 依8分量表评阅；内容可变化，至少有过去叙事与未来安排。

## 写作示范与自评

**任务（与第31题一致）：**写70—90词一次活动报告：交代过去时间地点、交通、至少两项动作与感受；再写一个未来安排和理由。允许虚构，不抄阅读，不填写真实住址或联系方式。

**参考与说明：**参考：Last Saturday, I visited a farm with my cousin. We went there by bus at nine. First, we saw some sheep and took photos of a small bridge. Then we helped a farmer clean two tables near the shop. I felt tired but happy because we worked together. Next month, I am going to visit the farm again and draw the animals. I will check the weather before the trip so I can choose suitable clothes. 依8分量表评阅；内容可变化，至少有过去叙事与未来安排。

**书面表达8分量表：**指定信息完整2分、句法与时态2分、词汇词形1分、指代和衔接1分、拼写标点1分、适当篇幅与可读性1分。每项可给0.5分。

## 复习与达标

把错题归为词汇拼写、名词代词、时态助动词、阅读证据、写作五类。每类先回到对应课讲解，再做新题。32/40与38/40仅是本站非听力练习目标；综合学校成绩还取决于实际教材、题型、学习保持和未覆盖的听说部分。小学到初中建议先确保能独立写清现在、过去和计划，再进入更复杂句法。