七至九年级原创英语读写课程 · 7年级上学期 · 第1课
适用与边界：按初中知识依赖循序推进，不冒充学校教材的精确单元顺序。全部短文、情境、题目为自编，不含听力。文中的80与95是本课程练习目标，不是中考分数承诺。
学习目标
- 找出主语、谓语、宾语、表语，区分五种基本句型。
- 根据人称选择am、is、are并构成否定句和一般疑问句。
- 用完整句子写一段不泄露敏感信息的自我介绍。
核心讲解
句子先回答谁和怎么样
单词不是句子。A new student只是“一个新学生”；I am a new student才说明谁是什么。主语是句子谈论的人或事物，谓语说明动作或状态。I read books中I是主语，read是谓语动词，books是动作的对象，叫宾语。I am ready中的ready描述I，叫表语；am把两者连接起来。
初中常见骨架有：S+V（Birds fly.）；S+V+O（We read books.）；S+系动词+表语（She is kind.）；S+V+间接宾语+直接宾语（Dad gives me a book.）；S+V+O+宾语补足语（We call him Leo.）。最后两种先能识别，后面再练。地点、时间等状语可添加信息：We read books in the library after school。不要把in the library当成宾语。
be不是万能胶
I用am；he/she/it和单数名词用is；you/we/they和复数名词用are。否定在be后加not；疑问把be提到主语前：You are ready → Are you ready? 肯定回答Yes, I am；否定No, I am not。I am read错误，因为read已经是一般现在时谓语，不能再粘一个am。英语书写中句首大写，I永远大写，陈述句末有句号，人名首字母大写。
本课词汇与搭配
词义按本课语境给出；同一词可能还有其他含义。先遮住中文回忆，再把搭配写入自己的句子，不只抄单词。
| 词或短语 | 本课意思 | 常用搭配或用法 |
|---|---|---|
| name | 名字 | first name 名 |
| student | 学生 | a new student |
| classmate | 同班同学 | my classmates |
| teacher | 教师 | an English teacher |
| friendly | 友好的 | be friendly to |
| ready | 准备好的 | be ready for |
| introduce | 介绍 | introduce myself |
| from | 来自 | be from Jiangxi |
| classroom | 教室 | in the classroom |
| meet | 遇见 结识 | Nice to meet you. |
主题阅读与词汇扩展 问候与认识新伙伴
以下为同课主题拓展的已讲词条，每条包含本课释义、搭配和原创例句。可遮中文回忆，再改写一个例句；不是要求一次背完，也不冒充官方完整词表。
| 词或表达 | 本课意思 | 搭配 | 原创例句 |
|---|---|---|---|
| hello | 你好 | say hello to | Say hello to your new partner. |
| welcome | 欢迎 | welcome to | Welcome to our English class. |
| partner | 搭档 | a study partner | My study partner is Rui. |
| spell | 拼写 | spell your name | Can you spell your name? |
| capital | 大写字母 | a capital letter | Use a capital letter for a name. |
| surname | 姓 | family name | My surname is Li. |
| address | 地址 | email address | Do not share a private address in a public profile. |
| pronounce | 发音 | pronounce a name | Ask how to pronounce a person's name. |
| greeting | 问候 | a friendly greeting | A friendly greeting can start a conversation. |
| respectful | 尊重他人的 | a respectful question | A respectful question does not assume a person's background. |
选读脚手架：这段主题阅读用于在语境中复现词汇，不要求初次学习就独立认出所有词。先读后面的中文问题，再找谁、做什么、为什么；未列入词表的难词可查阅或请教师解释，不因出现过一次就计作已掌握。
本段词注：private details＝私人信息；shared interests＝共同兴趣。先找欢迎板写什么、明确不必写什么。
原创主题短文
A new class has a welcome board. Each student writes a name, one interest and one question. Rui writes, “I like maps. What do you like to read?” Jo writes, “I enjoy stories about animals.” The teacher asks students to check how their partners spell their names. Nobody has to put a home address or a phone number on the board. The board helps the class find shared interests without sharing private details.
读写示范问题：为什么欢迎板能帮助认识同学，又不必暴露住址？
证据解析与迁移：它提供名字、兴趣和问题，足以开启交流；原文明确不必填家庭住址或电话号码。学习任务：遮住表中中文，任选两条搭配描述这块板，再对照例句自检；这属于词汇示范复习，不计入10题练习成绩。
以上是有解析的教学示范，不另计入独立编号练习；计分任务总数见练习区。
例题解析
例1：My classmates ___ friendly。先找主语classmates，是复数，选are，不被my影响。friendly是形容词表语，不是动词。
例2：把She is from Jiangxi改为一般疑问句。先圈出is，提到she前，得到Is she from Jiangxi? 原句并无do，所以不能改成Does she is...。
例3：We keep our classroom clean。We为主语，keep为谓语，our classroom为宾语，clean说明宾语保持的状态，属于宾语补足语。它不是“我们打扫教室”的逐字翻译。
练习
作答要求：除填写答案或写句子外，非写作题均补一句简短理由或原文依据；答案中说明/依据的分数正用于这一步。开放写作按所列量表评分，不必另写语法理由。
共10个编号任务，每题10分，总分100分；一题多空按答案分项给分。第1—8题为基础区80分，目标至少64/80并订正错因；第9—10题为巩固迁移区。冲刺95%以全课得分除以总分计算，至少需95/100，还要求阅读依据可靠、写作切题，不能只背答案。开放题示例不是唯一答案。
1. G7A01-E01
填am/is/are：I ___ Lin. My friends ___ here.
2. G7A01-E02
填空：Our English teacher ___ kind.
3. G7A01-E03
将He is twelve改为否定句。
4. G7A01-E04
将They are in Class Two改为一般疑问句。
5. G7A01-E05
回答Are you a student? 使用肯定短答。
6. G7A01-E06
找出We read stories after school中的主语、谓语、宾语和时间状语。
7. G7A01-E07
改错：i am like English.
8. G7A01-E08
给下列句子匹配骨架：①The baby sleeps. ②Mum gives me a pencil.
9. G7A01-E09
阅读：My name is Rui. I am in Class Two. Mei is my friend, but she is in Class Three. Our art teacher is Mr Wu. 判断“Rui and Mei are classmates”是否有依据，并写证据。
10. G7A01-E10
写4—5句介绍自己，可用虚构名字；明确包含姓名、班级、来自哪里、一个喜好，不写电话或详细地址。
参考答案与解析 · 完成练习后展开
参考答案与解析
1. G7A01-E01 答案
am；are。I固定配am，friends为复数。每空5分。
2. G7A01-E02 答案
is。真正主语teacher为单数；kind作表语。10分。
3. G7A01-E03 答案
He is not twelve. 在is后加not；不是He not is...。结构8分，书写2分。
4. G7A01-E04 答案
Are they in Class Two? be提前，they不改变。结构8分，大小写及问号2分。
5. G7A01-E05 答案
Yes, I am. 问you，答I；句末am不缩写成I’m。信息与人称5分，形式5分。
6. G7A01-E06 答案
We／read／stories／after school。前三项各2分，时间状语4分。after school不是read的对象。
7. G7A01-E07 答案
I like English. 删除多余am，I大写。各5分。like在这里是实义动词。
8. G7A01-E08 答案
①S+V；②S+V+间接宾语+直接宾语。每项5分；me为接受者，pencil为给出的物品。
9. G7A01-E09 答案
无依据，且与文中不同班级的信息矛盾。Rui在Class Two，Mei在Class Three。判断4分，两处证据各3分；friend不等于classmate。
10. G7A01-E10 答案
示例：My name is Nan. I am in Class One. I am from Jiangxi. I like books. My classmates are friendly. 内容4分（四项各1），be与实义动词使用4分，大小写及句子连贯2分。名字和喜好不同不扣分。
学习证据与复习
基础区低于64分：返回本课核心讲解，给每个错误贴上“词义、句法、时间、证据、表达”之一，再不看答案重做。达到基础目标：隔两天用不同主语或情境重新造句。冲刺95：将第9题的证据位置和第10题的修改理由写出来；不要把一次满分当成迁移能力。
课程定位参考：人民教育出版社新版初中英语教材介绍。仅用于教材背景，不表示出版社审核或认可本课程。