小学英语
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P43.1 | 识别身边常见植物和果实，用This is… / It is…作简短描述 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、8、9、11；答案同号。 |
| P43.2 | 理解植物需要水和光的文字信息，用They need…作受控表达 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 5、6；答案同号。 |
| P43.3 | 读懂并写出简单爱护植物的指令，结合颜色与数量复习 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 7、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P07.1 | 在未见过的题目中综合运用姓名年龄、a/an、is与代词、复数、指令 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；答案同号。 |
| P07.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 13、14、15；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P08.1 | 用Where are you from? / I am from…交流来自哪里 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、9、12；答案同号。 |
| P08.2 | 区分my/your/his/her与I/you/he/she的基本用法 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 4、5、6、8、10；答案同号。 |
| P08.3 | 读懂人物介绍中的姓名、来源和关系，不从姓名猜国籍 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 7、9、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P09.1 | 用in/on/under/near描述物品位置并回答Where is…? | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、9、10、11、12；答案同号。 |
| P09.2 | 区别this/that与these/those，匹配is/are和名词单复数 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 5、6、7、8；答案同号。 |
| P09.3 | 在简短文字场景中找回丢失的物品 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 9、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P10.1 | 用I like / I do not like描述一般喜好并用Do you like…?提问 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、5、6、7、9、10、12；答案同号。 |
| P10.2 | 初步区分可数食物与不可数食物，用some表达不确定数量 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 2、3、4、11；答案同号。 |
| P10.3 | 用Yes, please. / No, thank you.礼貌回应提供食物 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 8；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P11.1 | 读写11—20、整十和21—99的常见数字结构 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3；答案同号。 |
| P11.2 | 用How many＋复数名词询问数量并区分what/who/where/how old | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 4、5、6、7、12；答案同号。 |
| P11.3 | 综合使用we/they与are，读懂简单物品清单 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 8、9、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P44.1 | 用I am＋感受词表达自己，并用I need…说明需要 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、7、8；答案同号。 |
| P44.2 | 读懂read/write/check等书面学习指令，按顺序完成任务 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 5、6、9、10；答案同号。 |
| P44.3 | 用Please help me.等礼貌语言求助，不把不会当成失败 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 4、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P12.1 | 在未见过的题目中综合运用物主词、位置、指示词、喜好、数量与基础问句 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；答案同号。 |
| P12.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 13、14、15；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P15.1 | 用I would like / Would you like…?表达点餐与提供食物 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、5、8、11；答案同号。 |
| P15.2 | 用a bowl/glass/cup of等单位表达不可数食物数量 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 3、4、6、11；答案同号。 |
| P15.3 | 根据菜单算出小额总价并写清元与物品 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 7、9、10；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P17.1 | 在未见过的题目中综合运用存在句、人物描述、所有关系、食物数量、can | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；答案同号。 |
| P17.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 13、14、15；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P20.1 | 用What are these/those?识别复数动物或农作物 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 2、6；答案同号。 |
| P20.2 | 掌握常见-s/-es及sheep等复数形式，区分how many与how much的入门用法 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、3、4、5、8；答案同号。 |
| P20.3 | 读懂简单植物生长条件和农场说明文字 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 7、9、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P22.1 | 在未见过的题目中综合运用星期时间、天气季节、农场复数、价格与归属 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；答案同号。 |
| P22.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 13、14、15；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P24.1 | 用What would you like to eat/drink?写清具体需求 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 2、3、6、7、8、11；答案同号。 |
| P24.2 | 区分many/much与some/any，读懂份量与食物信息 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3；答案同号。 |
| P24.3 | 用because连接喜好与理由，避免只列形容词 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 4、5、9、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P26.1 | 用there be的肯定、否定和疑问介绍环境 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、9、11；答案同号。 |
| P26.2 | 用between/behind/in front of/above/beside等构建清楚的位置关系 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 5、6、7、8、9、11；答案同号。 |
| P26.3 | 从家乡与社区短文重建文字地图，理解社区服务和自然保护，区分事实与推断 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 8、9、10；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P27.1 | 在未见过的题目中综合运用一般现在时第三人称、理由、兴趣搭配、环境与数量 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；答案同号。 |
| P27.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 13、14、15；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P28.1 | 用一般现在时描述日常作息，按先后组织信息 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、5、6、8、9、11；答案同号。 |
| P28.2 | 把always/usually/often/sometimes/never放在常见正确位置 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 2、3、4、11；答案同号。 |
| P28.3 | 用When与What time提问，并用and/but/because连接简短句 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 7、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P30.1 | 用am/is/are＋动词-ing描述图文设定中正在进行的动作 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 2、3、4、5、6、9、11；答案同号。 |
| P30.2 | 掌握-ing常见拼写并进行否定、一般疑问和what问句转换 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6；答案同号。 |
| P30.3 | 区分now提示的当前动作与usually提示的日常习惯 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 7、8、10；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P31.1 | 用祈使句与must/must not表达规则，理解should建议强度 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5；答案同号。 |
| P31.2 | 用please、can请求帮助，并在说明文中保持礼貌与一致人称 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 6、9、10、11；答案同号。 |
| P31.3 | 用and/but/because/first/then组织带规则的短文，按清单修改 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 7、8、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P32.1 | 在未见过的题目中综合运用作息频率、日期序数词、现在进行时、规则和连接词 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；答案同号。 |
| P32.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 13、14、15；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P34.1 | 用be going to＋原形写计划并进行否定、一般疑问和wh提问 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、11；答案同号。 |
| P34.2 | 认识will＋原形的基本未来表达，避免把它与be going to混写 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 6、7、10、11；答案同号。 |
| P34.3 | 用未来时间词、地点和出行方式构成连贯计划 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 8、9、10、11；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P36.1 | 用be/feel表达情绪和身体状态，区别名词与形容词结构 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、5、7、8；答案同号。 |
| P36.2 | 用should/should not＋原形写常识性求助或行为建议 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 3、4、6、10、11；答案同号。 |
| P36.3 | 用because描述原因，并在短文中理解人物观点而不臆测 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 5、7、8、9、10；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P37.1 | 在未见过的题目中综合运用问路交通、未来计划、职业问句、感受建议与书信 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；答案同号。 |
| P37.2 | 依据短文定位信息，独立完成短写作并解释改错依据 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 13、14、15；答案同号。 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| P42.1 | 在未见过的情境中综合区分句子结构、名词与代词、四种基础时态 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28；答案同号。 |
| P42.2 | 以文本证据完成数量、位置、原因和实际行动判断 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 29、30；答案同号。 |
| P42.3 | 按信息完整、语言、连贯与书写量表独立完成70—90词短文 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 对应练习 31；答案同号。 |
初中英语
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-junior-g7a-check-O1 | 独立完成本学期及前置知识的陌生语篇读写任务。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g7a-check-O2 | 为答案写出可核对的语法理由或原文证据，并识别范围限制。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g7a-check-O3 | 依照分项量表评分，使用补救链接订正后再以陌生材料复测。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-junior-g7b-check-O1 | 独立完成本学期及前置知识的陌生语篇读写任务。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g7b-check-O2 | 为答案写出可核对的语法理由或原文证据，并识别范围限制。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g7b-check-O3 | 依照分项量表评分，使用补救链接订正后再以陌生材料复测。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-junior-g8a-check-O1 | 独立完成本学期及前置知识的陌生语篇读写任务。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g8a-check-O2 | 为答案写出可核对的语法理由或原文证据，并识别范围限制。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g8a-check-O3 | 依照分项量表评分，使用补救链接订正后再以陌生材料复测。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-junior-g8b-05-O1 | 区别although、even though、unless及if等逻辑关系。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g8b-05-O2 | 使用so/such...that与too...to、enough...to表达结果与程度。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g8b-05-O3 | 识别unless、not...until等带否定的条件边界。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-junior-g8b-check-O1 | 独立完成本学期及前置知识的陌生语篇读写任务。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g8b-check-O2 | 为答案写出可核对的语法理由或原文证据，并识别范围限制。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g8b-check-O3 | 依照分项量表评分，使用补救链接订正后再以陌生材料复测。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-junior-g9a-check-O1 | 独立完成本学期及前置知识的陌生语篇读写任务。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g9a-check-O2 | 为答案写出可核对的语法理由或原文证据，并识别范围限制。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g9a-check-O3 | 依照分项量表评分，使用补救链接订正后再以陌生材料复测。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-junior-g9b-check-O1 | 独立完成本学期及前置知识的陌生语篇读写任务。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g9b-check-O2 | 为答案写出可核对的语法理由或原文证据，并识别范围限制。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-junior-g9b-check-O3 | 依照分项量表评分，使用补救链接订正后再以陌生材料复测。 | 核心讲解 · 练习 · 参考答案与解析 |
高中英语
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-senior-participles-reduction-o1 | 区分现在分词主动/过程与过去分词被动/状态 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-participles-reduction-o2 | 还原分词定语和状语并检查逻辑主语 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-participles-reduction-o3 | 表达非谓语的先后与被动关系 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-participles-reduction-lex | 在“野外环境、地貌与风险”语境中区分常用词义、搭配并完成新的书面迁移。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-senior-continuation-foundations-o1 | 从原文提取人物目标、关系、物件和未解决冲突 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-continuation-foundations-o2 | 尊重两段首句、视角、时态及人物一致性 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-continuation-foundations-o3 | 以行动—反应—结果推动情节而非套用情绪句 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-continuation-foundations-lex | 在“传统手艺、乡村生活与动作细节”语境中区分常用词义、搭配并完成新的书面迁移。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-senior-continuation-transfer-o1 | 在新故事中独立提取约束，不套用上一课情节 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-continuation-transfer-o2 | 维持第三人称有限视角并安排误解的澄清 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-continuation-transfer-o3 | 控制节奏和物件作用，使结尾由行动产生 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-senior-continuation-transfer-lex | 在“旅途互动、误会与细微动作”语境中区分常用词义、搭配并完成新的书面迁移。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
大学英语
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-bridge-02-o1 | 在带定语从句、名词性从句和非谓语的长句中提取主干。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-02-o2 | 准确识别否定范围、比较对象及指代，分层译出逻辑。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-02-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-bridge-03-o1 | 利用常见词缀提出词义假设，再用语境验证，而不机械拆词。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-03-o2 | 在完整句中选择名词、动词、形容词和副词的正确形式。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-03-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-bridge-04-o1 | 按搭配和语境区分常见词的多个义项及近义词。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-04-o2 | 把口语化或夸大的句子改成得体、准确的书面表达。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-04-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-bridge-05-o1 | 追踪代词和概括性名词的指代，识别因果、转折、让步及举例关系。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-05-o2 | 按已知信息到新信息的顺序重组段落，避免只堆连接词。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-05-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-bridge-06-o1 | 区分文中事实、解释与作者建议，并为答案找到足够证据。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-06-o2 | 按阅读目的选择略读、寻读、精读，记录速度与理解而不只求快。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-bridge-06-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-01-o1 | 把全文主旨与某段细节分开，识别过大、过窄和评价失真的标题。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-01-o2 | 在原创说明文中用限定词和因果关系核对细节题。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-01-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-02-o1 | 在15词词库、10空的原创练习中综合词性、搭配与篇章意义选择词项。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-02-o2 | 解释干扰词为什么不适合具体空格，不把剩余词机械塞入。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-02-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-03-o1 | 为长文各段建立功能地图，用同义改写而不是单词重合进行匹配。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-03-o2 | 区分相似话题中的目的、措施、结果和限制，完成10条信息定位。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-03-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-04-o1 | 把直接事实与有限推断分开，排除倒置因果和范围扩大的选项。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-04-o2 | 用英文简答表达证据所允许的结论而不加常识猜测。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-04-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-06-o1 | 从任务中识别读者、目的、限制与文体，写出明确且可支持的中心观点。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-06-o2 | 把观点分解为两条不同理由，并为每条安排具体支撑和限制。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-06-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-07-o1 | 写出主题句、解释、例证、回扣构成的完整论证段。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-07-o2 | 加入合理让步及针对性回应，不把情绪或例子冒充普遍证据。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-07-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-10-o1 | 把中文省略主语和连续话题改成完整英语句子，不机械照搬语序。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-10-o2 | 用分句、代词和连接词保持段落关系，并接受多种准确译法。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-10-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-11-o1 | 按中文时间线选择现在、过去、完成和计划表达，避免见“了”就机械过去时。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-11-o2 | 用解释性表达翻译文化项目，保持数量、范围和事实不增加。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-11-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet4-12-o1 | 把陌生阅读中的证据、限制和改进方案迁移到独立写作。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-12-o2 | 准确翻译同主题新中文段落，按自评量表定位需要回学的环节。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet4-12-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-01-o1 | 还原否定倒装、强调结构、比较省略及嵌套从句，不改变逻辑范围。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-01-o2 | 在复杂句中保留推测、限制和条件，写出准确中文释义。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-01-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-02-o1 | 根据上下文解释抽象常用词，不把熟词义项硬套到学术说明。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-02-o2 | 用搭配、词性与证据强度选择准确词项，区分相关与因果。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-02-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-03-o1 | 在抽象说明文中联合词性、逻辑转折和词汇复现完成词库填空。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-03-o2 | 解释指标、目标和行为之间的关系，避免局部通顺但全篇矛盾的答案。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-03-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-04-o1 | 用复合信息核对长篇匹配，正确处理一段对应多题及无题段落。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-04-o2 | 区分政策目的、试点结果、研究限制和未来安排。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-04-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-05-o1 | 区分作者观点、被引用观点、讽刺或保留语气，避免混淆发言者。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-05-o2 | 比较多个解释与证据局限，选择强度合适的推断。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-05-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-06-o1 | 把复杂争议拆成条件明确的论点，公平呈现反方并回应其最强理由。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-06-o2 | 用机制、例子和限制写出不依赖虚构统计的议论文。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-06-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-07-o1 | 追踪抽象名词指代和跨段转折，把多段信息压缩而保留论证限定。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-07-o2 | 用名词化与主动句灵活改写，避免含糊指代和空洞抽象。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-07-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-08-o1 | 将环境社会主题段落译成层次清楚的英文，处理目的、让步和并列。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-08-o2 | 保留正在进行、尚未确定、部分地区等限定，避免把倡议写成成果。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-08-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-09-o1 | 在两篇不同主题文章中分别识别主旨、证据与限制，不混用来源。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-09-o2 | 对比表面指标与实际目标，完成限时阅读后按错误原因复盘。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-09-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-cet6-10-o1 | 评估算法推荐主题中的目标、指标和用户选择，形成有边界的书面回应。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-10-o2 | 准确完成同主题摘要、汉译英和论证写作，避免抄句式替代思考。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-cet6-10-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-application-01-o1 | 区分引用、释义和摘要，在保留原意的同时明确来源归属。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-01-o2 | 识别只换同义词的拼贴改写，写出包含限制的独立摘要。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-01-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-application-02-o1 | 写出主题明确、背景充分、请求可执行且语气得体的邮件。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-02-o2 | 在咨询、延期和投诉场景中说明事实与下一步，不捏造承诺或情绪攻击。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-02-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-application-03-o1 | 按目的、方法、结果、限制和建议组织短报告，区分观察与建议。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-03-o2 | 准确表述比例、百分点和样本范围，不把志愿者样本泛化到全体。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-03-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-application-04-o1 | 写出问题、方案、资源、风险和评估相连的提案，而非只喊目标。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-04-o2 | 用可执行的小规模试行说明减少食物浪费的方案，区分假设与事实。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-04-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-application-05-o1 | 把真实经历写成动作、任务、成果的简历条目，不捏造数量或资质。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-05-o2 | 用短求职信解释岗位需求与经历的相关性，区分学习中与已熟练掌握。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-05-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-application-06-o1 | 按背景、目的、方法、结果、限制识别一般研究摘要，而不假装掌握专业学科。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-06-o2 | 用给定虚构数据写结构清晰的摘要，不增加因果结论或显著性。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-application-06-o3 | 在本课主题中理解新增词块的语境用法，并把其中相关词项迁移到新的完整句子。 | 词汇工坊 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-assessment-01-o1 | 在未讲解过的材料中独立完成词汇填空、长篇匹配与仔细阅读。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-assessment-01-o2 | 准确修订书面句子，并按信息点和写作量表完成汉译英与议论写作。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-assessment-01-o3 | 依据本站100分量表定位薄弱项，不把正确率换算为CET报道分。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| 目标编号 | 具体目标 | 正文与练习证据 |
|---|
| en-college-assessment-02-o1 | 在新科技、信息和环境材料中准确处理抽象词汇、复杂信息匹配和作者立场。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-assessment-02-o2 | 保持不确定性、来源范围和时间状态，完成句法修订、翻译与有反方回应的写作。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |
| en-college-assessment-02-o3 | 依据100分人工与客观综合量表评价迁移，不从单卷成绩承诺实际考试得分。 | 核心讲解 · 例题解析 · 练习 · 参考答案与解析 |