七至九年级原创英语读写课程 · 9年级上学期 · 第1课
适用与边界：按初中知识依赖循序推进，不冒充学校教材的精确单元顺序。全部短文、情境、题目为自编，不含听力。文中的80与95是本课程练习目标，不是中考分数承诺。
学习目标
- 把一般、进行和完成形式与真实时间关系对应。
- 理解过去完成时及过去将来时的基本参照点。
- 在综合语篇中保持叙事主线并处理插入的背景。
核心讲解
先建立参照点 再选动词形态
同一动作read可从不同角度看：I read every day是习惯；I am reading是现在过程；I read it yesterday是过去事件；I was reading at eight是过去过程；I have read it是联系现在的完成；I will read it是未来。判断不是“看见某词填某式”，而是先问现在还是过去视角，事件是重复、进行、完成还是计划。
过去完成时had+过去分词表示早于某个过去参照点：When I arrived, the film had started。arrived为过去点，had started更早。不因一句话有两个过去动词就都用had；按顺序说I opened the box and found a photo通常用一般过去时即可。by the time+过去事件常帮助建立先后，但最终看意义。
过去将来时常用would+原形或was/were going to：She said she would visit us。说话时间是过去，访问相对那时尚未来；不保证现实中已经访问。一般将来的will如果改为转述需看视角，而非一律机械替换。
完整语篇可在过去叙事中插入现在感悟：Last week I visited... Now I understand...，这是有意切换，不算时态混乱。注意状态词与动作词、短暂事件与延续状态、主动与被动都影响最终结构。写校史或家庭变化时给清楚的起点、变化和现在结果，不把“以前发生过”混成“仍一直如此”。
本课词汇与搭配
词义按本课语境给出；同一词可能还有其他含义。先遮住中文回忆，再把搭配写入自己的句子，不只抄单词。
| 词或短语 | 本课意思 | 常用搭配或用法 |
|---|---|---|
| change | 变化 | a change in daily life |
| memory | 记忆 | a shared memory |
| generation | 一代人 | an older generation |
| communicate | 交流 | communicate with |
| technology | 技术 | modern technology |
| digital | 数字化的 | a digital photo |
| previous | 先前的 | the previous year |
| meanwhile | 与此同时 | Meanwhile, ... |
| by the time | 到……的时候 | by the time we arrived |
| used | 旧的 用过的 | used objects |
主题阅读与词汇扩展 信息时代的便利与限制
以下为同课主题拓展的已讲词条，每条包含本课释义、搭配和原创例句。可遮中文回忆，再改写一个例句；不是要求一次背完，也不冒充官方完整词表。
| 词或表达 | 本课意思 | 搭配 | 原创例句 |
|---|---|---|---|
| internet | 互联网 | use the internet | The class uses the internet to check a source. |
| website | 网站 | an official website | The notice links to an official website. |
| 电子邮件 | send an email | She sent an email to confirm the time. | |
| upload | 上传 | upload a file | Ask permission before uploading someone else's work. |
| download | 下载 | download a document | We downloaded the current document. |
| online | 在线的 在线 | an online meeting | The online meeting begins at four. |
| offline | 离线的 离线 | work offline | A printed copy helps us work offline. |
| network | 网络 | a school network | The school network was unavailable that afternoon. |
| account | 账户 | an online account | Keep control of your own account. |
| password | 密码 | a private password | Never put a real password in a classroom example. |
选读脚手架：这段主题阅读用于在语境中复现词汇，不要求初次学习就独立认出所有词。先读后面的中文问题，再找谁、做什么、为什么；未列入词表的难词可查阅或请教师解释，不因出现过一次就计作已掌握。
原创主题短文
A family compares three ways of keeping in touch: letters, phone messages and shared online photographs. Each method solves some problems and creates others. A message can arrive quickly, but a brief reply may leave out context. A saved letter can hold detailed memories, but it may take longer to reach the reader. During a network failure, the family uses a printed address list. Their discussion ends with a choice of tools for different needs, not a claim that one new tool makes every old one worthless.
读写示范问题：这段文章是否得出“数字工具总比旧工具好”？如何用时态描述变化而保留价值？
证据解析与迁移：没有，文章按速度、细节、可用性比较。可写They used to write letters more often, but they still keep them；现在的still避免把技术变化误写成旧物毫无价值。
以上是有解析的教学示范，不另计入独立编号练习；计分任务总数见练习区。
例题解析
例1：By the time we reached the station, the train ___ (leave)。到站是过去参照，火车先离开，填had left。
例2：She said she ___ (send) the photo the next day。相对过去说话的未来，填would send；不能由said推断照片最终已发送。
例3：My grandfather used to write letters. Now he sends messages on his phone。used to体现过去习惯与现在变化，sends为当前习惯，不需要为了段落统一而改为sent。
练习
作答要求：除填写答案或写句子外，非写作题均补一句简短理由或原文依据；答案中说明/依据的分数正用于这一步。开放写作按所列量表评分，不必另写语法理由。
共10个编号任务，每题10分，总分100分；一题多空按答案分项给分。第1—8题为基础区80分，目标至少64/80并订正错因；第9—10题为巩固迁移区。冲刺95%以全课得分除以总分计算，至少需95/100，还要求阅读依据可靠、写作切题，不能只背答案。开放题示例不是唯一答案。
1. G9A01-E01
描述当前习惯，用一般现在时填空：My grandparents ___ (walk) to the market every morning.
2. G9A01-E02
强调当时正在进行，用过去进行时填空：At nine last night, I ___ (scan) an old photo.
3. G9A01-E03
用现在完成时填：We ___ (keep) this diary for ten years, and it is still with us.
4. G9A01-E04
填空：When we got to the cinema, the film ___ already ___ (start). 明确电影在到达前开始。
5. G9A01-E05
填空：He said that he ___ (return) the next day. 表达过去视角的将来。
6. G9A01-E06
改错：Yesterday I have seen an old photo.
7. G9A01-E07
判断：She said she would join us. 是否证明她最终参加？
8. G9A01-E08
给时间排序：By the time Mei found the address, the shop had closed. 哪件先发生？
9. G9A01-E09
阅读：When Dad opened the old album, I was repairing my tablet. He showed me a photo that his sister had taken before I was born. We have now saved a digital copy, but we still keep the original. 解释三个时间层次及“电子版替代原件”的正误。
10. G9A01-E10
写100—120词家庭或社区通讯方式的变化，可使用虚构家庭，含过去习惯、一次过去经历、现在结果和未来计划。
参考答案与解析 · 完成练习后展开
参考答案与解析
1. G9A01-E01 答案
walk。every morning表示习惯，grandparents复数。形式6分，依据4分。
2. G9A01-E02 答案
was scanning。过去某时过程，scan双写n加ing。形式6分，时点4分。
3. G9A01-E03 答案
have kept。现在仍持有，keep适合延续。形式6分，延续证据4分。
4. G9A01-E04 答案
had；started。早于过去参照点用过去完成时。形式6分，先后4分。
5. G9A01-E05 答案
would return。主句said在过去，返回相对于那时未来。形式6分，参照点4分。
6. G9A01-E06 答案
Yesterday I saw an old photo. 确切结束的过去时间通常与一般过去时搭配。修改6分，说明4分。
7. G9A01-E07 答案
不证明。句子报告她过去说的未来意愿或安排，没有提供执行结果。判断4分，信息边界6分。
8. G9A01-E08 答案
商店关闭先发生，Mei找到地址后发生。先后6分，had closed相对found的说明4分。
9. G9A01-E09 答案
opened与was repairing处同一过去背景；had taken早于相册打开及叙事参照；have now saved连到现在结果。仍保留original，所以不是替代丢弃原件。时间层次各2分，判断证据4分。
10. G9A01-E10 答案
示例：My grandmother used to write letters to relatives who lived far away. Last month, she showed me a box of letters that she had kept for many years. While we were reading them, she explained why some replies took so long to arrive. Now she sends short messages on her phone, but she still values the old letters because they contain detailed stories. We have saved photographs of several pages so that the words will be easier to read. Next weekend, we are going to label the pictures together. Technology has changed the way we communicate, but it does not make every older method useless. 内容4分，时间线与动词形式4分，变化论述及连贯2分。
学习证据与复习
基础区低于64分：返回本课核心讲解，给每个错误贴上“词义、句法、时间、证据、表达”之一，再不看答案重做。达到基础目标：隔两天用不同主语或情境重新造句。冲刺95：将第9题的证据位置和第10题的修改理由写出来；不要把一次满分当成迁移能力。
前置复习：上一课。
课程定位参考：人民教育出版社新版初中英语教材介绍。仅用于教材背景，不表示出版社审核或认可本课程。